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2018年个别高等学校招生全国统一考试纲领正式发布:语


  Ⅰ. 考核目标与要求

  依据个别高等学校正新生文化素质的恳求,根据中华公民共和国教诲部2003年颁布的《普通高中课程打算(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,断定高考语文科考核目标与要求。

  高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种才能,表现为六个层级,具体要求如下。

  A. 识记:指辨认和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础常识、文化常识和名句名篇等。

  B. 理解:指领会并能作简单的说明,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够理解并阐明词语、句子、段落等的意思。

  C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和懂得的基本上进一步提高了的能力层级。要求可能筛选材料中的信息,分解分析相关气象和问题,并予以归纳整合。

  D. 鉴赏评价:指对阅读资料的分辨、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

  E. 表达应用:指对语文常识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在翻新性思维方面发展了的能力层级。

  对A、B、C、D、E、F六个才干层级均可有不同难易程度的考察。

  Ⅱ. 考试范围与要求

  依据一般高级学校订新生文化素质的要求,根据中华国民共和国教导部2003年公布的《普通高中课程计划(实验)》和《普通高中语文课程标准(试验)》,确定高考语文科考试范围与请求。根据高中语文课程尺度规定的必修课程中阅读与鉴赏、表白与交流两个目的的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字运用、文明论著研读五个系列,组成考试内容。测验内容分为阅读和抒发两个局部。阅读部门包含古代文阅读和古诗文浏览,表达部分包括语言文字利用跟写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考核。

  一、现代文阅读古代文阅读内容及相应的能力层级如下:

  (一)论述类文本阅读阅读中外论述类文本。懂得政论文、学术论文、时评、书评等论述类体裁的基础特点和重要抒发方式。阅读论述类文本,应器重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证措施。

  1.懂得 B ⑴ 理解文中重要概念的含意 ⑵ 理解文中主要句子的含意

  2.分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中的信息 ⑵ 分析文章结构,演绎内容要点,概括中情义思 ⑶ 分析论点、论据和论证方法 ⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

  (二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值断定和审美闭会,感想形象,品味语言,领悟内涵,8o8o cc香港正版,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

  1.理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意

  2.分析综合 C ⑴ 分析作品构造,概括作品主题 ⑵ 分析作品的文体特征和表现手段

  3.鉴赏评价 D ⑴ 懂得主要语句的丰富含意,咀嚼杰出的语言表白艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力 ⑶ 评估作品表现出的价值判断和审美取向

  4.摸索 F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理跟人文精神 ⑵ 探讨作者的创作背景和创作用意 ⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

  (三)实用类文本阅读阅读和评估中外实用类文本。懂得消息、传记、报告、科普文章的体裁基础特点和重要表示伎俩。阅读适用类文本,应重视切实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,剖析思想内容、构成因素和语言特点,评价文本的社会功效,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

  1.理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含意 ⑵ 理解文中重要句子的含意

  2.分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 分析语言特色,控制文章结构,概括中心意思 ⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手腕

  3.鉴赏评价 D ⑴ 评价文本的主要观点和根本倾向 ⑵ 评价文本产生的社会价值和影响 ⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和断定

  4.探究 F ⑴ 从不同角度和层面挖掘文本反应的人生价值和时期精力 ⑵ 探讨作者的写作背景和写作用意 ⑶ 探索文本中的某些问题,提出自己的看法

  二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

  1.识记 A

  默写常见的名句名篇

  2.理解 B

  ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意思和用法常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判定句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 了解并把持常见的古代文化知识 ⑸ 理解并翻译文中的句子

  3.分析综合 C

  ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 演绎内容要点,概括中央意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

  4.鉴赏评价 D

  ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思维内容和作者的观点立场

  三、语言文字应用正确、熟练、有效地应用语言文字。 

  1.识记 A ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵ 识记并正确书写现代常用标准汉字

  2.表达应用 E ⑴ 正确应用词语(包括熟语) ⑵ 辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶ 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段 ⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反诘。 ⑸ 语言表达简要、连贯、得体,准确、赫然、活跃 ⑹ 正确使用标点符号

  四、写作能写阐述类、实用类和文学类文章。

  表达应用 E

  作文考试的评价要求分为基本等级和发展等级。

  1.基础等级 ⑴ 符合题意 ⑵ 合乎文体要求 ⑶ 感情真挚,思维健康 ⑷ 内容充实,中心清楚 ⑸ 语言通顺,结构完整 ⑹ 标点正确,查看2O17年开码结果,不写错别字

  2.发展等级 ⑴ 深刻透过景象深入本质,揭示事物的内在关系,观点存在启示生用。 ⑵ 丰盛材料丰富,论据空虚,形象丰满,意境深远。 ⑶ 有文采用语贴切,句式灵活,善于应用修辞手法,文句有表现力。 ⑷ 有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推空想象有独到之处,有个性色彩。

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2017-12-25 16:09

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